พฤติกรรมการอนุรักษ์สิ่งแวดล้อมของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 สังกัดสำนักงานการประถมศึกษากรุงเทพมหานคร

Abstract

กรุงเทพมหานครเป็นศูนย์กลางความเจริญของประเทศ จึงมีประชาชนเดินทางเข้าออกในแต่ละวันเป็นจำนวนมาก ทำให้เกิดปัญหาต่างๆ ตามมารวมทั้งปัญหาสิ่งแวดล้อม การให้การศึกษาแก่ประชาชนเพื่อให้มีความเข้าใจและมีพฤติกรรมในการอนุรักษ์สิ่งแวดล้อมเป็นเรื่องสำคัญนักเรียนชั้นประถมศึกษาเป็นช่วงวัยสำคัญที่จะเจริญเติบโตเป็นผู้ใหญ่ ผู้วิจัยจึงสนใจศึกษาพฤติกรรมการอนุรักษ์สิ่งแวดล้อมของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างปัจจัยทางจิต ได้แก่ เจตคติต่อการอนุรักษ์ และความเชื่ออำนาจในตนกับพฤติกรรมการอนุรักษ์สิ่งแวดล้อม ในกลุ่มรวมและกลุ่มย่อย จำแนกตามลักษณะชีวสังคม และศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างปัจจัยทางชีวสังคม ได้แก่ การได้รับการอบรมเลี้ยงดูแบบรักสนับสนุน กับพฤติกรรมการอนุรักษ์สิ่งแวดล้อม จำแนกตามลักษณะชีวสังคม กลุ่มตัวอย่าง คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 จำนวน 375 คน ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2545 สังกัดสำนักงานการประถมศึกษากรุงเทพมหานคร สำนักงานการประถมศึกษาแห่งชาติ กระทรวงศึกษาธิการ การเก็บข้อมูลใช้แบบสอบถาม รวม 5 ตอน มีข้อมูลปัจจัยทางจิต ได้แก่ เจตคติต่อการอนุรักษ์ ความเชื่ออำนาจในตน และปัจจัยทางสังคม ได้แก่ เพศ รายได้เฉลี่ยของครอบครัว การได้รับการอบรมเลี้ยงดูแบบรักสนับสนุน กับพฤติกรรมการอนุรักษ์สิ่งแวดล้อม สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ ได้แก่ ค่าร้อยละ (Percentage) ค่าเฉลี่ย (Mean) การหาค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์แบบเพียร์สัน (Pearson' s Product - Moment Correlation Coefficient) ผลการวิจัยในกลุ่มรวมพบว่า เจตคติต่อการอนุรักษ์ ความเชื่ออำนาจในตน การได้รับการอบรมเลี้ยงดูแบบรักสนับสนุน มีความสัมพันธ์กับพฤติกรรมการอนุรักษ์สิ่งแวดล้อม อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 ในกลุ่มย่อย คือ เพศชายและหญิง รายได้เฉลี่ยของครอบครัวต่ำและสูง พบว่า เจตคติต่อการอนุรักษ์ ความเชื่ออำนาจในตน การได้รับการอบรมเลี้ยงดูแบบรักสนับสนุน มีความสัมพันธ์กับพฤติกรรมการอนุรักษ์สิ่งแวดล้อม อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 โดยเฉพาะกลุ่มรายได้เฉลี่ยของครอบครัวสูง พบว่า เจตคติต่อการอนุรักษ์ มีความสัมพันธ์กับพฤติกรรมการอนุรักษ์สิ่งแวดล้อมสูงกว่ากลุ่มอื่น ผลการวิจัยนี้สามารถนำไปเป็นแนวทางในการพัฒนา การฝึกอบรม หลักสูตรการเรียนการสอนในเรื่องสิ่งแวดล้อมให้มีประสิทธิภาพและเกิดความยั่งยืนต่อไป