พฤติกรรมผู้นำของผู้บริหารโรงเรียนตามความเป็นจริง และความคาดหวังตามการรับรู้ของกรรมการโรงเรียนในสำนักงานเขตตลิ่งชัน กรุงเทพมหานคร

Abstract

การศึกษาวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์ (1)ศึกษาพฤติกรรมผู้นำของผู้บริหารโรงเรียนตามความเป็นจริงเเละความคาดหวัง ตามการรับรู้ของกรรมการโรงเรียน (2) เพื่อเปรียบเทียบพฤติกรรมผู้นำของผู้บริหารโรงเรียนตามความเป็นจริงเเละความคาดหวังตามการรัยรู้ของกรรมการโรงเรียน จำเเนกตามลักษณะภูมิหลังของกรรมการโรงเรียน เเละขนาดโรงเรียน กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยคือ กรรมการโรงเรียนที่มิใช่ผู้บริหารโรงเรียน เเละผู้เเทนครู โรงเรียนลั 11 คน รวม 176 คน เครื่องมีที่ใช้ในการวิจัยเป็นเเบบสอบถามมาตราส่วนประมานค่าที่ผู้วิจัยพัฒนาสร้างขึ้น เเบ่งออกเป็น 1 ตอนคือ ตอนที่1 สถานภาพทั่วไปของผู้ตอบเเบบสอบถาม ตอนที่ 2 เป็นเเบบสอบถามพฤติกรรมผู้นำของผู้บริหารโรงเรียน เพื่อวัดพฤติกรรมผู้นำ 4 เเบบ โดยเเบ่งออกเป็น 2 ส่วนคือ การรับรู้ความเป็นจริงเเละความคาดหวังสถิติที่ใช้ในการวิจัยคือ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย (X) ค่าเบี่ยงเบนมาตราฐาน(SD)เเละทดสอบความเเตกต่างใช้การทดสอบค่าที (t-test)เเละวิเคราะห์ความเเปรปรวน ANOVA ผลการวิจัยพบว่า (1)ผู้บริหารโรงเรียนมีพฤติกรรมผู้นำทีั้ง 4เเบบ คือ เเบบสั้งการ เเบบสนับสนุน เเบบให้มีส่วนร่วม เเละเเบบมุ่งความสำเร็จของงาน อยู่ในระดับมาก เเละกรรมการโรงเรียนให้ความสำคัญพฤติกรรมผู้นำเเบบสนับสนุนเป็นอันดับเเรก (2)เปรียบเทียบความคิดเห็นเกี่ยวกับพฤติกรรมผู้นำของผู้บริหารโรงเรียนตามความเป็นจริงเเละความคาดหวัง ตามการรับรู้ของกรรมการโรงเรียน พบว่าความคิดเห็นทั้งความเป็นจริงเเละความคาดหวังพฤติกรรมผู้นำทั้ง 4เเบบมีความเเตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 (3)เปรียบเทียบพฤติกรรมผู้นำของผู้บริหารโรงเรียน ตามการรับรู้ความเป็นจริงเเละความคาดหวัง จำเเนกตามกลุ่ม อายุ อาชีพ ระดับการศึกษา ระยะเวลา การเป็นกรรมการ เเละขนาดโรงเรียน โดยภาพรวมไม่เเตกต่างกัน