การศึกษาสภาพการดำเนินงานตามนโยบายการประกันคุณภาพการศึกษาของโรงเรียนมัธยมศึกษา กลุ่มที่ 7 สังกัดกรมสามัญศึกษา กรุงเทพมหานคร

Abstract

การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1)ศึกษาสภาพการดำเนินงานตามนโยบายการประกันคุณภาพการศึกษาของโรงเรียนมัธยมศึกษา กลุ่มที่ 7 สังกัดกรมสามัญศึกษา กรุงเทพมหานคร 2)เพื่อศึกษาเปรียบเทียบระดับการดำเนินงานตามนโยบายการประกันคุณภาพการศึกษาของโรงเรียนมัธยมศึกษา กลุ่มที่ 7 สังกัดกรมสามัญศึกษา กรุงเทพมหานคร จำแนกตามเพศ ขนาดโรงเรียน และประสบการณ์ในการทำงานของผู้บริหารและอาจารย์ 3)เพื่อศึกษาปัญหาและอุปสรรคในการดำเนินงานตามนโยบายการประกันคุณภาพการศึกษาของโรงเรียนมัธยมศึกษา กลุ่มที่ 7 สังกัดกรมสามัญศึกษา กรุงเทพมหานคร โดยการวิเคราะห์ข้อมูลจากผู้ตอบแบบสอบถาม คือ ผู้บริหารและอาจารย์ในโรงเรียนมัธยมศึกษา กลุ่มที่ 7 สังกัดกรมสามัญศึกษา กรุงเทพมหานคร จำนวน 366 คน ส่วนเครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลเป็นแบบสอบถามแบ่งเป็น 3 ตอน คือ ตอนที่ 1 เป็นแบบสอบถามข้อมูลทั่วไปของผู้ตอบ ตอนที่ 2 เป็นแบบสอบถาม สภาพการดำเนินงานตามนโยบายการประกันคุณภาพการศึกษา เป็นแบบมาตราส่วนประมาณค่าโดยอาศัยแนวทางการปฏิบัติงานตามวงจรของเดมมิ่ง จำนวน 86 ข้อ มีค่าความเชื่อมั่น 0.98 ตอนที่ 3 เป็นแบบสอบถามปลายเปิดเกี่ยวกับปัญหา อุปสรรค ในการดำเนินงานตามนโยบายการประกันคุณภาพการศึกษาของโรงเรียนมัธยมศึกษา กลุ่มที่ 7 สังกัดกรมสามัญศึกษา กรุงเทพมหานคร วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้โปรแกรมคอมพิวเตอร์สำเร็จรูป SPSS/PC+ เพื่อหาค่าความถี่ ค่าร้อยละ X,S,t-test และวิเคราะห์ความแปรปรวนแบบทางเดียว (One -way ANOVA) หากพบความแตกต่างใช้วิธีการของเชฟเฟ่(Scheffe) โดยสรุปผลการวิจัย ดังนี้ 1.สภาพการดำเนินงานตามนโยบายของโรงเรียนมัธยมศึกษา กลุ่มที่ 7 สังกัดกรมสามัญศึกษา กรุงเทพมหานครโดยรวมอยู่ในระดับ "ปานกลาง" เมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน พบว่า การดำเนินงานในด้านการควบคุมคุณภาพการศึกษามีระดับค่าเฉลี่ยสูงกว่าด้านอื่นๆ เรียงลำดับ คือ ด้านการพัฒนาและปรับปรุงคุณภาพการศึกษามาตรฐานการศึกษา ด้านการตรวจสอบและทบทวนคุณภาพการศึกษาและด้านการประเมินและรับรองคุณภาพการศึกษา 2.เปรียบเทียบ ระดับการดำเนินงานตามนโยบายการประกันคุณภาพการศึกษาจำแนกตามเพศ และประสบการณ์ในการทำงานของผู้บริหารและอาจารย์ พบว่า มีระดับการดำเนินงานในทุกๆด้านไม่แตกต่างกัน ส่วนการเปรียบเทียบระดับการดำเนินงานตามนโยบายการประกันคุณภาพการศึกษาจำแนกตามขนาดโรงเรียน พบว่า มีความแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ ที่ระดับ .05 และผลการทดสอบเป็นรายคู่ พบว่า โรงเรียนขนาดใหญ่กับโรงเรียนขนาดกลาง มีระดับการดำเนินงานตามนโยบายการประกันคุรภาพการศึกษาแตกต่างกัน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 และโรงเรียนขนาดใหญ่กับโรงเรียนขนาดใหญ่พิเศษ มีระดับการดำเนินงานตามนโยบายการประกันคุณภาพการศึกษาแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 3.ปัญหาและอุปสรรคในการดำเนินงานตามนโยบายการประกันคุณภาพการศึกษาของโรงเรียนมัธยมศึกษา กลุ่มที่7 สังกัดกรมสามัญศึกษา กรุงเทพมหานคร พบว่ามีปัญหาในด้านความไม้พร้อมของบุคลากรเป็นสำคัญ