สภาพการดำเนินงานโรงเรียนวิถีพุทธในโรงเรียนสังกัดกรุงเทพมหานคร

Abstract

การศึกษาวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาการดำเนินงานโรงเรียนวิถีพุทธ ในโรงเรียนสังกัดกรุงเทพมหานคร และศึกษาปัญหา อุปสรรค และข้อเสนอแนะเกี่ยวกับการดำเนินงานโรงเรียนวิถีพุทธ กลุ่มตัวอย่างที่ศึกษาได้แก่ ผู้อำนวยการโรงเรียน จำนวน 202 คน โดยวิธีการสุ่มตัวอย่างอย่างง่าย เครื่องมือที่ใช้ใน การเก็บข้อมูลได้แก่แบบสอบถาม 1 ชุด มีค่าความเชื่อมั่น 0.96 การวิเคราะห์ข้อมูลโดยการหาค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน ทดสอบค่าที และการวิเคราะห์ความแปรปรวนทางเดียว ผลการวิจัยพบว่า การดำเนินงานโรงเรียนวิถีพุทธในโรงเรียนสังกัดกรุงเทพมหานคร โดยภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด โดยเรียงลำดับการดำเนินงานจากมากไปน้อย ดังนี้ ด้านบรรยากาศและปฏิสัมพันธ์ ด้านกิจกรรมพื้นฐานชีวิต ด้านการเรียนการสอน ด้านกายภาพ และด้านการบริหารจัดการตามลำดับ เมื่อเปรียบเทียบการดำเนินงานของผู้อำนวยการโรงเรียนวิถีพุทธโดยจำแนกตามเพศ ประสบการณ์การบริหารงาน และวุฒิทาง การศึกษา พบว่าไม่แตกตางกัน ปัญหา อุปสรรคการดำเนินงานโรงเรียนวิถีพุทธของผู้อำนวยการโรงเรียน พบว่านักเรียนไม่สามารถ รู้เข้าใจเหตุผลและได้ประโยชน์ตามหลักคุณค่าแท้ ตามหลักไตรสิกขาได้อย่างถูกต้อง ไม่สามารถจัดสถานที่ในการจัดประดิษฐานพระพุทธรูปประจำโรงเรียนและประจำห้องเรียน ได้อย่างเหมาะสม ไม่สามารถจัดหาคณะกรรมการดำเนินงานคณะกรรมการที่ปรึกษาดำเนินงานโรงเรียนวิถีพุทธและบริหารดำเนินงานอย่างต่อเนื่องโดยผู้เกี่ยวข้องที่มีความรู้ ความถนัดได้ทุกฝ่ายคือบ้านวัดโรงเรียน (บวร) มีส่วนร่วม ข้อเสนอแนะการดำเนินงานของผู้อำนวยการโรงเรียน พบว่า ควรบ่มเพาะคุณลักษณะของผู้เรียนให้มีความรู้ความเข้าใจในวิถีการดำเนินชีวิตแบบวิถีพุทธ และนำไปสู่การปฏิบัติอย่างจริงจัง การดำเนินงานโรงเรียนวิถีพุทธ ควรดำเนินไปบนพื้นฐานของการมีส่วนร่วมของทุกฝ่าย และมีการนิเทศติดตามอย่างต่อเนื่อง ควรจัดอบรมให้แก่บุคลากรและครู เพื่อให้ได้รับการเตรียมความพร้อม สร้างความตระหนัก และความเข้าใจหลักการของโรงเรียนวิถีพุทธ