การดำเนินงานตามนโยบายการปฏิรูปการเรียนรู้ของโรงเรียนวัดราษฎร์บูรณะ

Abstract

การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาการดำเนินงานตามนโยบายการปฏิรูปการเรียนรู้ของโรงเรียนวัดราษฎร์บูรณะ และศึกษาปัญหาและแนวทางแก้ไขการดำเนินงานตามนโยบายการปฏิรูปการเรียนรู้ของโรงเรียนวัดราษฎร์บูรณะ ประชากรที่ใช้เป็นครูผู้สอน จำนวน 35 คน เครื่องมือที่ใช้เป็นแบบสอบถาม จำนวน 1 ชุด มีค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.76 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน การวิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้โปรแกรมคอมพิวเตอร์สำเร็จรูป ผลการวิจัยสรุปได้ว่า ผลการดำเนินงานตามนโยบายการปฏิรูปการเรียนรู้ของโรงเรียนวัดราษฎร์บูรณะมีนโบายการดำเนินงานทั้งสิ้น 6 ด้าน มีผลการดำเนินงาน โดยรวมมีการปฏิบัติอยู่ในระดับมาก และเมื่อจำแนกรายด้านพบว่าด้านการจัดกิจกรรมเพื่อให้ผู้เรียนได้เรียนรู้จากประสบการณ์จริง มีการปฏิบัติมากเป็นอันดับ 1 รองลงมาได้แก่ ด้านการจัดการเรียนการสอนโดยการผสมผสานสาระความรู้ด้านต่างๆ อย่างได้สัดส่วนสมดุลกัน เป็นอันดับ 2 ด้านการฝึกทักษะกระบวนการคิดการจัดการ และการประยุกต์ความรู้มาใช้แก้ไขปัญหาเป็น อันดับ 3 และอันดับสุดท้าย คือ การจัดเนื้อหาสาระและกิจกรรมให้สอดคล้องกับความสนใจและความถนัดของผู้เรียน สำหรับปัญหาการดำเนินงานการปฏิรูปการเรียนรู้ของโรงเรียนวัดราษฎร์บูรณะ คือ ครูจัดการสอนไม่ตรงตามความสนใจและความถนัดของผู้เรียน ขาดทักษะในการใช้การวิจัยเป็นส่วนหนึ่งของกระบวนการเรียนรู้ นักเรียนไม่กล้าแสดงความคิดเห็น ห้องเรียนไม่เพียงพอ แหล่งเรียนรู้ในโรงเรียนมีน้อย โดยมีข้อเสนอแนะ แนวทางแก้ไข คือ ให้จัดทำข้อมูลนักเรียนรายบุคคลให้ชัดเจนเพื่อจัดกิจกรรมให้สอดคล้องกับความสนใจและความถนัดของผู้เรียน จัดอบรมให้ความรู้เรื่องการสอน เทคนิคกระบวนการคิดและการวิจัยให้แก่ครู ใช้แหล่งเรียนรู้นอกโรงเรียนและภูมิปัญญาท้องถิ่นให้มากยิ่งขึ้น