สภาพการจัดการความรู้ของโรงเรียนในสังกัด สำนักบริหารงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน กลุ่มเครือข่ายที่ 21

Abstract

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษา 1) สภาพการจัดการความรู้ของโรงเรียนสังกัดสำนักบริหารงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน กลุ่มเครือข่ายที่ 21 2) เปรียบเทียบการจัดการความรู้ของโรงเรียนสังกัดสำนักบริหารงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน กลุ่มเครือข่ายที่ 21 จำแนกตามวุฒิการศึกษา และขนาดของโรงเรียน 3) เพื่อศึกษาแนวทางการพัฒนาการจัดการความรู้ในโรงเรียน สังกัดสำนักบริหารงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน กลุ่มเครือข่ายที่ 21 กลุ่มตัวอย่าง คือ ผู้บริหารโรงเรียน และครู สังกัดสำนักบริหารงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน กลุ่มเครือข่ายที่ 21 จำนวน 370 คน เครื่องมือในการวิจัย คือ แบบสอบถาม และแบบสัมภาษณ์ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ทดสอบความแตกต่างด้วย ค่าที และค่าเอฟ ผลการวิจัย พบว่า 1) สภาพการจัดการความรู้ของผู้บริหาร และครูโรงเรียนสังกัดสำนักบริหารงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน กลุ่มเครือข่ายที่ 21 อยู่ในระดับมาก ค่าเฉลี่ยสูงสุด คือ ด้านการจัดเก็บและค้นคืนความรู้ 2) เปรียบเทียบการจัดการความรู้ของผู้บริหารและครูโรงเรียนสังกัดสำนักบริหารงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน กลุ่มเครือข่ายที่ 21 จำแนกตามวุฒิการศึกษา พบว่าผลการเปรียบเทียบโดยรวมและรายด้านไม่แตกต่างกัน สำหรับการเปรียบเทียบการจำแนกตามขนาดของโรงเรียน พบว่าผลการเปรียบเทียบโดยรวมไม่แตกต่างกัน ส่วนผลการเปรียบเทียบการจำแนกตามขนาดของโรงเรียนเป็นรายด้าน พบว่าด้านการแสวงหาความรู้ แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ ที่ระดับ .05 ส่วนอีก 3 ด้าน ไม่แตกต่างกัน 3) แนวทางการพัฒนาการจัดการความรู้ในโรงเรียน สังกัดสำนักบริหารงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน กลุ่มเครือข่ายที่ 21 พบว่าโรงเรียนได้นำวิทยากรภายนอกเข้ามาจัดการอบรม สัมมนาให้กับบุคลากรในโรงเรียนโดยจัดอยู่ในโครงการในแผนพัฒนาการสถานศึกษา