การศึกษาความคาดหวังของครูเกี่ยวกับลักษณะผู้เรียนที่พึงประสงค์ตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พุทธศักราช 2542 กรณีศึกษาโรงเรียนมัธยมวัดเบญจมบพิตร

Abstract

การวิจัยครั้งนี้มีจุดประสงค์เพื่อ 1)ศึกษาระดับความคาดหวังของครูเกี่ยวกับลักษณะผู้เรียนที่พึ่งประสงค์ตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พุทธศักราช 2542 2)เพื่อเปรียบเทียบความคาดหวังของครูเกี่ยวกับลักษณะผู้เรียนที่พึงประสงค์ตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พุทธศักราช 2542 แยกตามเพศ ระดับการศึกษา และอายุ 3)เพื่อศึกษาปัญหาอุปสรรคและข้อเสนอแนะในการพัฒนาลักษณะผู้เรียนที่พึงประสงค์ตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พุทธศักราช 2542 โดยวิเคราะห์ข้อมูลจากผู้ตอบแบบสอบถามเป็นครูที่ปฏิบัติหน้าที่สอนอยู่ในโรงเรียนมัธยมวัดเบญจมบพิตร กรุงเทพมหานคร จำนวน 71 คน ส่วนเครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลเป็นแบบสอบถามแบ่งเป็น 3 ตอน ตอนที่ 1 เป็นแบบสอบถามข้อมูลส่วนตัวของผู้ตอบ ตอนที่ 2 เป็นแบบสอบถามความคาดหวังของครูเกี่ยวกับลักษณะผู้เรียนที่พึงประสงค์ตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พุทธศักราช 2542 จำนวน 54 ข้อ ตอนที่ 3 เป็นแบบสอบถามปลายเปิดเกี่ยวกับปัญหาอุปสรรคและข้อเสนอแนะเพิ่มเติม การตรวจสอบเครื่องมือให้ผู้เชี่ยวชาญ 5 ท่าน ตรวจสอบความเที่ยงตรงด้านเนื่อหา (Content Validity) ใช้วิธีการ IOC (Items Objective Congruence) และนำไป Try-Out หาค่าความเชื่อมั่นได้ 0.95 การวิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้โปรแกรมคอมพิวเตอร์สำเร็จรูป เพื่อหาความถี่ ค่าร้อยละ X, SD, และ t-test โดยสรุปผลการวิจัย ดังนี้ 1.ความคาดหวังของครูเกี่ยวกับลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียนโดยรวมอยู่ในระดับ"มาก" เมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน พบว่า ระดับความคาดหวังอยู่ในระดับมากที่สุด คือด้านคนดีและคนมีความสุข ส่วนคนเก่งอยู่ในระดับมาก ส่วนรายข้อพบความคาดหวังอยู่ในระดับมากและมากที่สุด รองลงมา 2.เปรียบเทียบ ความคาดหวังของครูเกี่ยวกับลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียนจำแนกตามเพศ พบว่า โดยส่วนรวมไม่แตกต่างกัน ส่วนรายข้อพบว่าแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 บางรายการ จำแนกตามระดับการศึกษา พบว่า โดยส่วนรวมไม่แตกต่างกัน ส่วนรายข้อพบว่าแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.5 บางรายการ จำแนกตามอายุพบว่าโดยส่วนรวมไม่แตกต่างกัน ส่วนรายข้อพบว่าแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 บางรายการ 3.ปัญหาและอุปสรรคและข้อเสนอแนะในการศึกษาพบว่าโรงเรียนขาดการจัดกิจกรรมหลากหลาย โดยเฉพาะกิจกรรมเสริมทักษะด้านศาสนา คุณธรรมจริยธรรม ขนบธรรมเนียมประเพณี ควรจัดกิจกรรมทางศาสนาสอดแทรกทุกกิจกรรมการเรียนการสอนทุกวิชา