การวิเคราะห์เส้นทางความสำเร็จในวิชาชีพครูอาชีวศึกษา

Abstract

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อตรวจสอบความสอดคล้องโมเดลความสัมพันธ์เชิงสาเหตุความสำเร็จในวิชาชีพครูอาชีวศึกษาและศึกษาขนาดอิทธิพลของความสำเร็จในวิชาชีพครูอาชีวศึกษา กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาคือ ครูอาชีวศึกษาสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา จำนวน 360 คน ได้มาโดยการสุ่มแบบหลายขั้นตอน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยคือ แบบสอบถาม สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ สถิติบรรยาย การวิเคราะห์องค์ประกอบเชิงยืนยัน และการวิเคราะห์โมเดลสมการโครงสร้าง ผลการวิจัย พบว่า โมเดลความสัมพันธ์เชิงสาเหตุความสำเร็จในวิชาชีพครูอาชีวศึกษา มีความสอดคล้องกับข้อมูลเชิงประจักษ์อยู่ใน เกณฑ์ดี (χ2=97.26, df=84, p-value=0.23, GFI=0.98, AGFI=0.99 and RMSEA=0.02) และโมเดลดังกล่าวสามารถอธิบายความสำเร็จในวิชาชีพครูอาชีวศึกษาได้ร้อยละ 84 โดยปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อความสำเร็จในวิชาชีพครูอาชีวศึกษาเรียงลำดับค่าสัมประสิทธิ์อิทธิพลจากมากไปน้อยดังนี้ 1) อิทธิพลทางตรงมี 6 ปัจจัยคือ ปัจจัยการสนับสนุนจากครอบครัวสูงสุด ปัจจัยความผูกพันในวิชาชีพ ปัจจัยเชิงจิตวิทยา ปัจจัยสมรรถนะในการทำงาน ปัจจัยส่วนบุคคล และปัจจัยสถานศึกษาและงาน 2) อิทธิพลทางอ้อมมี 4 ปัจจัย คือ ปัจจัยการสนับสนุนจากครอบครัว ปัจจัยสถานศึกษาและงาน ปัจจัยเชิงจิตวิทยาและปัจจัยส่วนบุคคล โดยส่งผ่านสมรรถนะในการทำงานและปัจจัยความผูกพันในวิชาชีพ