การพัฒนาสมรรถนะและตัวชี้วัดประจำตำแหน่งของผู้บริหารสถานศึกษาเฉพาะความพิการ

Abstract

งานวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนาสมรรถนะและตัวชี้วัดประจำตำแหน่งของผู้บริหารสถานศึกษาเฉพาะความพิการ 2) ตรวจสอบและยืนยันสมรรถนะและตัวชี้วัดประจำตำแหน่งของผู้บริหารสถานศึกษาเฉพาะความพิการ ประชากรที่ศึกษา ได้แก่ ผู้บริหารสถานศึกษาเฉพาะความพิการ 130 คน ใน 44 โรงเรียน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แบบสอบถาม การวิเคราะห์ข้อมูลเชิงคุณภาพใช้วิธีวิเคราะห์เชิงเนื้อหา และการวิเคราะห์ข้อมูลเชิงปริมาณโดยวิธีการทางสถิติและวิเคราะห์องค์ประกอบเชิงยืนยัน ผลการวิจัยสรุปได้ดังนี้ 1) สมรรถนะและตัวชี้วัดประจำตำแหน่งของผู้บริหารสถานศึกษาเฉพาะความพิการ ประกอบด้วย สมรรถนะ 4 ด้าน 50 ตัวชี้วัด ได้แก่ สมรรถนะด้านการบริหารการศึกษาและภาวะผู้นำ 17 ตัวชี้วัด สมรรถนะด้านวิชาการ 13 ตัวชี้วัด สมรรถนะด้านการพัฒนาบุคลากร 10 ตัวชี้วัด และสมรรถนะด้านการพัฒนาและใช้นวัตกรรม 10 ตัวชี้วัด 2) ผลการตรวจสอบความสอดคล้องของสมรรถนะและตัวชี้วัดประจำตำแหน่งของผู้บริหารสถานศึกษาเฉพาะความพิการ พบว่า โครงสร้างสมรรถนะและตัวชี้วัดประจำตำแหน่งของผู้บริหารสถานศึกษาเฉพาะความพิการที่พัฒนาขึ้นมีความสอดคล้องกับข้อมูลเชิงประจักษ์ (l2=979.80, df=934,p-value=0.14, RMSEA=0.021, GFI=0.73 และ AGFI=0.63) โดยสมรรถนะด้านบุคลากรมีค่าน้ำหนักองค์ประกอบมากที่สุด รองลงมาคือ สมรรถนะด้านวิชาการ สมรรถนะด้านการพัฒนาและการใช้นวัตกรรม และสมรรถนะด้านบริหารการศึกษาและภาวะผู้นำ ตามลำดับ