การจัดการศึกษาโดยใช้โรงเรียนเป็นฐานของโรงเรียนในเขตธนบุรี สังกัดกรุงเทพมหานคร

Abstract

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อศึกษาระดับความสำเร็จในการจัดการศึกษาโดยใช้โรงเรียนเป็นฐานของโรงเรียนในเขตธนบุรี เพื่อเปรียบเทียบระดับความสำเร็จในการจัดการศึกษาโดยใช้โรงเรียนเป็นฐานของโรงเรียนในเขตธนบุรี จำแนกตามความคิดเห็นของครูและผู้บริหารสถานศึกษา และเพื่อศึกษาปัญหาและเสนอแนวทางการแก้ไขปัญหาการจัดการศึกษาโดยใช้โรงเรียนเป็นพื้นฐานของโรงเรียนในสำนักงานเขตธนบุรี สังกัดกรุงเทพมหานคร เป็นการวิจัยเชิงบรรยาย ประชากรและกลุ่มตัวอย่างเป็นผู้บริหารโรงเรียน รองผู้บริหารโรงเรียนและครู เก็บรวบรวมข้อมูลด้วยแบบสอบถาม วิเคราะห์ข้อมูลด้วยการแจกแจงความถี่หาค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ยส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานและการวิเคราะห์เนื้อหา ผลการวิจัยพบว่า การจัดการศึกษาโดยใช้โรงเรียนเป็นฐานของโรงเรียนในเขตธนบุรี พบว่าทั้งในภาพรวมและจำแนกตามมาตรฐานการกระจายอำนาจ มาตรฐานการบริหารแบบมีส่วนร่วมและมาตรฐานการบริหารจัดการที่ดี มีความสำเร็จในระดับมาก การเปรียบเทียบความสำเร็จในการจัดการศึกษาตามความคิดเห็นของผู้บริหารโรงเรียนและครูโดยรวมทุกด้านและจำแนกตามมาตรฐานการกระจายอำนาจ มาตรฐานการบริหารแบบมีส่วนร่วมและมาตรฐานการบริหารจัดการที่ดีไม่แตกต่างกัน สำหรับปัญหาและแนวทางการแก้ปัญหา คือ ปัญหาการขาดความแน่นอนและความชัดเจนของนโยบายจากกรุงเทพมหานครและสำนักการศึกษา รวมทั้งสำนักงานเขตธนบุรี ในการกระจายอำนาจให้ดรงเรียนอย่างแท้จริง ปัญหาผู้ปกครองและชุมชนยังไม่ตระหนักและเห็นความสำคัญต่อการมีส่วนร่วมในการบริหารโรงเรียนมักปล่อยให้เป็นหน้าที่ของโรงเรียนในการบริหารและจัดการศึกษา ปัญหาโรงเรียนที่ผู้บริหารและคณะกรรมการสถานศึกษาไม่เข้มแข็งอาจจะประสบปัญหาการบริหาร และคุณภาพของโรงเรียนตกต่ำ แนวทางการแก้ปัญหา มีดังนี้ เร่งรัดให้มีการออกพระราชบัญญัติ กฎกระทรวงและระเบียบต่างๆตามพระราชบัญญัติแห่งชาติ พ.ศ.2542 ที่แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ.2545 จัดสรรงบประมาณและบุคลากรให้โรงเรียนอย่างเพียงพอ กรุงเทพมหานครและสำนักการศึกษา รวมทั้งสำนักงานเขตธนบุรี มีนดยบายและกรอบระยะเวลาที่ชัดเจนในการกระจายอำนาจการศึกษา