ผลของการปฏิรูปการศึกษาต่อครูในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 3

Abstract

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาผลของนโยบายปฏิรูปการศึกษาด้านครูและบุคลากร ทางการศึกษาต่อครูในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน เขตพื้นที่การศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 3 2) เพื่อเปรียบเทียบผล ของนโยบายปฏิรูปการศึกษาด้านครูและบุคลากรทางการศึกษาต่อครูในช่วงชั้นที่ 1-2 กับครูในช่วงชั้นที่ 3-4 ใน สถานศึกษาขั้นพื้นฐาน เขตพื้นที่การศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 3 3) เพื่อศึกษาปัญหาและข้อเสนอแนะในการ แก้ไขปัญหาการปฏิรูปการศึกษาด้านครูและบุคลากรทางการศึกษาต่อครูในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน เขตพื้นที่ การศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 3 กลุ่มตัวอย่างในการวิจัย ได้แก่ ครูจำนวน 346 คน ในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน 55 แห่ง เครื่องมือในการเก็บรวบรวมข้อมูลเป็นแบบสอบถามชนิดมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ และแบบสอบถาม ปลายเปิด สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และค่าที ผลการวิจัยพบว่า 1) ผลของการปฏิรูปการศึกษาด้านครูและบุคลากรทางการศึกษาต่อครูใน สถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 3 โดยรวมค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับ มาก โดยเรียงลำดับผลที่เกิดขึ้นกับครูจากมากไปหาน้อย คือ ด้านความตระหนักต่อจรรยาบรรณวิชาชีพ ด้าน คุณภาพมาตรฐานวิชาชีพ ด้านการจัดทำหลักสูตรและจัดกระบวนการเรียนการสอนที่ยึดผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง ด้าน การประเมินผล ด้านการรายงานผล และด้านการพัฒนาตนเอง 2) การเปรียบเทียบผลของนโยบายการปฏิรูป การศึกษาด้านครูและบุคลากรทางการศึกษาต่อครูในช่วงชั้นที่ 1-2 กับครูในช่วงชั้นที่ 3-4 พบว่าไม่แตกต่างกัน 3) ปัญหาคือครูมีภาระงานด้านเอกสารมากทำให้มีเวลาในการพัฒนาผู้เรียนน้อยข้อเสนอแนะคือการประเมินควรเน้น เชิงคุณภาพ จะเป็นการลดภาระงานเอกสาร