การมีส่วนร่วมในการบริหารโรงเรียนของคณะกรรมการโรงเรียนในกลุ่มรัตนโกสินทร์ สังกัดกรุงเทพมหานคร

Abstract

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ (1)ศึกษาระดับการมีส่วนร่วมในการบริหารโรงเรียนของคณะกรรมการโรงเรียน ในกลุ่มรัตนโกสินทร์ สังกัดกรุงเทพมหานคร (2)ศึกษาปัญหาและอุปสรรคที่ส่งผลต่อการมีส่วนร่วมในการบริหารโรงเรียนของคณะกรรมการโรงเรียน ประชากร คือ คณะกรรมการโรงเรียน ในกลุ่มรัตนโกสินทร์ สังกัดกรุงเทพมหานคร กลุ่มตัวอย่าง ใช้วิธีการสุ่มตัวอย่างแบบการแบ่งชั้นตามสัดส่วนของขนาดโรงเรียน ได้กลุ่มตัวอย่าง 21 โรงเรียน จำนวนคณะกรรมการโรงเรียน 315 คน เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล เป็นแบบสอบถามเลือกตอบแบบมาตราส่วนประเมินค่า และแบบสอบถามปลายเปิด สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลใช้การแจกแจงความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ยและค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน ผลการวิจัยพบว่า ระดับการมีส่วนร่วมในการบริหารโรงเรียนของคณะกรรมการ โรงเรียนอยู่ในระดับปานกลาง 2 ด้าน คือ การวางแผน การจัดสรรทรัพยากร และอยู่ในระดับน้อย 3 ด้าน คือ การเสริมกำลังบำรุง การประเมินผลงาน และการประสานงาน ตามลำดับ และพบปัญหาอุปสรรคของการมีส่วนร่วมในการบริหารโรงเรียน ในภาพรวมเกิดจาก (1)โรงเรียนไม่ได้รวบรวมปัญหาอุปสรรคและความต้องการในการบริหารทรัพยากร ขาดการประชาสัมพันธ์ และการประสานงานไม่ดีพอ (2) คณะกรรมการโรงเรียนไม่มีเวลาเพียงพอ เนื่องจาก มีปัญหาส่วนตัว และการประกอบอาชีพ และคณะกรรมการโรงเรียนได้ให้ข้อเสนอคือ ให้สถานศึกษาจัดประชุมร่วมกันเพื่อแสดงความคิดเห็น และให้มีการประชาสัมพันธ์กิจกรรมต่างๆให้มากขึ้น