การมีส่วนร่วมในการบริหารงานวิชาการของครู สังกัดกรุงเทพมหานคร สำนักงานเขตวัฒนา

Abstract

การศึกษาวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อศึกษาการมีส่วนร่วมในการบริหารงานวิชาการของครู สังกัดกรุงเทพมหานคร สำนักงานเขตวัฒนา ผู้เรียน และเพื่อเปรียบเทียบการมีส่วนร่วมในการบริหารงานวิชาการของครู สังกัดกรุงเทพมหานคร สำนักงานเขตวัฒนา ประชากรที่ใช้ในการวิจัย คือ ครูผู้สอนในโรงเรียนสังกัดกรุงเทพมหานคร สำนักงานเขตวัฒนา จำนวน 8 โรงเรียน รวมทั้งสิ้น 232 คน เป็นกลุ่มตัวอย่าง จำนวน 148 คน การวิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้โปรแกรมคอมพิวเตอร์สำเร็จรูป เพื่อคำนวณหาค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การทดสอบค่าที ผลการวิจัยพบว่า ครูผู้สอนในโรงเรียนสังกัดกรุงเทพมหานคร เขตวัฒนา มีส่วนร่วมในการบริหารงานวิชาการ โดยรวมอยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน พบว่า ครูผู้สอนในโรงเรียนสังกัดกรุงเทพมหานคร เขตวัฒนา มีส่วนร่วมในการบริหารวิชาการ ในด้านการพัฒนากระบวนการเรียนรู้ ด้านการพัฒนาหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน ด้านการประกันคุณภาพการศึกษา ด้านการพัฒนาศักยภาพการเรียนรู้ของนักเรียน และด้านการบริหารวิชาการ อยู่ในระดับมากทุกด้า ผลการเปรียบเทียบการมีส่วนร่วมในการบริหารงานวิชาการของครู สังกัดกรุงเทพมหานคร สำนักงานเขตวัฒนา จำแนกตามวุฒิการศึกษา และประสบการณ์การทำงาน ตามความคิดเห็นของครู สังกัดกรุงเทพมหานคร เขตวัฒนา พบว่า ครูที่สำเร็จการศึกษาขั้นสูงสุดต่างกัน มีส่วนร่วมในการบริหารงานวิชาการแตกต่างกันที่นัยสำคัญ .05 และครูที่มีประสบการณ์ทำงานแตกต่างกัน มีส่วนร่วมบริหารงานวิชาการในภาพรวม ไม่แตกต่างกัน เมื่อพิจารณาเป็นรายด้านพบว่า มี 2 ด้าน ที่แตกต่างอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ ได้แก่ ด้านการประกันคุณภาพการศึกษา นัยสำคัญ .004 และด้านการพัฒนาศักยภาพการเรียนรู้ของนักเรียน นัยสำคัญ .03