ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะของนักเรียนชั้นปฐมวัยโดยการสอนแบบพหุปัญญาหลักการ ซีไอ เอส เอส ที และการสอนแบบสาธิต

Abstract

การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เปรียบเทียบความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะของนักเรียนชั้นปฐมวัย ระหว่างการสอนตามแนวพหุปัญญาหลักการของ ซีไอ เอส เอส ที กับการสอนแบบสาธิต 2) เปรียบเทียบความคิด สร้างสรรค์ทางศิลปะของนักเรียนชั้นปฐมวัย ระหว่างก่อนและหลังการสอนตามแนวพหุปัญญาหลักการของ ซีไอ เอส เอส ที และ 3) เปรียบเทียบความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะของนักเรียนชั้นปฐมวัย ระหว่างก่อนและหลัง การสอนแบบสาธิต กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ นักเรียนชั้นปฐมวัย จำนวน 30 คน ปีการศึกษา 2557 โรงเรียนบ้านดอน หลวง และโรงเรียนบ้านดินแดงสามัคคี จังหวัดสุราษฎร์ธานี ได้มาโดยวิธีสุ่มตัวอย่างอย่างง่าย เครื่องมือที่ใช้ใน การวิจัยประกอบด้วย แผนการจัดการเรียนรู้ แบบประเมินความคิดสร้างสรรค์ทางด้านศิลปะ วิเคราะห์ข้อมูลโดย หาการทดสอบค่าที ผลการวิจัย พบว่า 1) ความคิดสร้างสรรค์ ของนักเรียนชั้นปฐมวัย ที่เรียนรู้ตามแนวพหุปัญญา หลักการของ ซีไอ เอส เอส ที สูงกว่า นักเรียนชั้นปฐมวัย ที่เรียนรู้แบบสาธิต 2) ความคิดสร้างสรรค์ของนักเรียน ชั้นปฐมวัย ที่เรียนรู้ตามแนวพหุปัญญาหลักการของ ซีไอ เอส เอส ที หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน และ 3) ความคิด สร้างสรรค์นักเรียนชั้นปฐมวัย ที่เรียนรู้โดยวิธีการสอนแบบสาธิต หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทาง สถิติที่ระดับ.05